Title TYT Matematik Modüler Soru Bankası (Öğretmen Örneği), Author: Fatih, Length: 395 pages, Published: 2020-04-13 Lambalardan kırmızı olanı Programda işlemler adım adım yapılmaktadır. yakıldıktan sonra numarası ardışık olanlar sırasıyla yan- maktadır. Kazım’dan dü- şük not alanların 2 katından 18 GELECEĞİN PLANCILARINI, TASARIMCILARINI. VE RESSAMLARINI YETİŞTİRİYORUZ!” Tekirdağ Namık Kemal Üniversitesi Güzel Sanatlar, Tasarım ve Mimarlık Fakültesi Dekanı Sayın Prof. Dr. Aslı Korkut ile yaptığımız röportajda, Tekirdağ Namık Kemal Üniversitesi’nde 2017 yılı LYS sonuçlarına göre, MF4 puan türü ile yerleşilen bölümler arasından yüksek puanla MADDE1 – 21/5/2010 tarihli ve 27587 sayılı Resmî Gazete’de yayımlanan Millî Eğitim Bakanlığı Yaygın Eğitim Kurumları Yönetmeliğinin ekindeki Kurs Bitirme Belgesi (EK-1) ve Kurs Bitirme Belgesi (EK-2)’deki “sertifikayı” ibareleri “belgeyi” şeklinde değiştirilmiştir. MADDE 2 – Bu Yönetmelik, yayımı tarihinde Mart2017 20 bin sözleşmeli öğretmen atama ön başvurusu nasıl yapılır? Başvuru şartları neler? 1.6. 2016 yılı Kamu Personel Seçme Sınavında atanacağı alan için puan türleri (KPSSP10 ve KPSSP121) itibarıyla 50 ve üzerinde puan almış olmak, Her yıl sonunda yapılacak olan öğretmen performans değerlendirmesine 692Sayılı KHK İle Göreve İade Edilen ve İhraç Edilen Öğretmenler; 2017-2018 Yılı Okul Öncesi-İlkokul-Ortaokul e-Kayıt Sonuçları; Kitapsihirbazı’ndan Öğretmenlere Özel Kitap Kampanyası! 2017 Yılı Öğretmenlerin İl Dışı Tayin Sonuçları Açıklandı; 17 Nisan 2017 Pazartesi Günü Okullar Tatil Mi? BaşvuruTarihleri. Açık Öğretim Ortaokulu 2021 – 2022 eğitim öğretim yılı III. Dönem ilk kayıt ve kayıt yenileme başvuru işlemleri 11 Nisan 2022 – 29 Nisan 2022 tarihleri arasında yapılacaktır. (Kayıt tarihlerindeki değişikleri web sayfamızdan takip ediniz.) 2. DMxu. 16 Mayıs 2017 1921 Asli öğretmenliğe geçiş sınavında başarısız olanlar Arkadaşlar merhaba 2015 eylül atamasıyım 2016 aralıkta yapılan sözlü ve yazılı sınlavdan sonra şubat ayında açıklanan bu sınavlardan yazılıdan 86 mülakkattan 20 alarak başarısız sayıldım. doğal olarak 1 yıl başka bir okula görevlendirildim ve sistem başa döndü 3 performans notu danışman 3 performans notu müdür 1 notta müfettiş verecek fakatttt sorun şu ki ben 1 mart 2017den itibaren sınavlardan kaldığım için başka bir okulda görevlendirildim. 1. performans notları 2 ay dolduktan sonra girilmesi gerekiyor fakat mebbiste aday öğretmen performans değerlendirme modülünde ben 1 mart 2017 den beri değilde eylül 2016dan beri burda çalışıyormuşum gibi gözüküyor günler fazla ve 1. performans notunun süresi geçmiş değerlendirecek olan müdür ve danışman öğretmende sadece 2. değerlendirme butonu açık gözüküyor. bunun için ne yapmalıyız bilgisi olan veya aynı durumda olan arkadaşlar yazarlarsa sevinirim... 12 Şubat 2017 1528 Asli öğretmenliğe geçiş sınavında başarısız olanların akıbeti arkadaşlar bende yazılıdan 86 aldım fakat mülakkatan 20 verildi başarısız sayıldım. de göreve başladık 1,5 yıl oldu yasa da adaylık 2 yılı geçemez diyor. yönetmelikte de başarısız olanlar tekrar performans değerlendirmeye ve sınava tabi tutulur diyor ve performans değerlendirmede de ilk dönem müdür ve danışman 1 not ikinci dönem de müdür ve danışman 2 not verir ayrıca ikinci dönem müfettiş de bir not verir diyor. yani direkmen 1 yıl uzadı adaylığımız fakat süre göz önüne alınırsa 2,5 yıl oluyor yani yasa da ki 2 yıl sınırını aşmış oluyoruz bu konuda bir bilgisi olan var mı. Birde gerekli itirazları yaptım fakat olumlu bir sonuç çıkmayacak doğal olarak okulun değişmesi gerekiyor dönem ortasında başka bir okula verecekler bu senenin bitmesini beklerlerse adaylık 1,5 yıl uzayacak çünkü görevlendirildiğimiz okul müdürü performans notunu verecek. Ayrıca bu görevlendirmeyi kim yapacak bakanlık mı il milli eğitim mi yoksa bizim istediğimiz herhangi bir okul olur mu bilgisi olan arkadaşlar cevap verebilir mi? Nuran Çakmakçı Ulusal Eğitim Bakanlığı MEB Hoca Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürü Semih Aktekin, Türkiye Özel Okullar Derneği'nin Antalya'daki 'Eğitimde Öngörüler' sempozyumunda fazla çarpıcı sonuçlar paylaştı. Aktekin, geçen yıl KPSS kapsamında yapılan Öğretmenlik Alan Bilgisi Testi ÖABT sonuçlarını açıkladı. Buna tarafından öğretmenliğe geçişte kayda değer sınavlardan biri olan ÖABT'de aday öğretmenlerin birçoğunun sınavlarda başarısız olduğu, 50 sorunun yarısını bile yapamadığı ortaya çıktı. Öğretmen adaylarının kayda değer bölümünün önemli yetersizliğe sahip olduğu gözler önüne serildi. 2016 ÖABT'de en başarısız olan adaylar, lise matematik öğretmenleri. Bu adaylar, alanlarıyla ilgili 50 sorudan ortalama 9'unu ama içten cevaplayabildi. En başarılı olanlar ise 50 sorudan sıradan 32'sini dürüst yapan Türkçe öğretmenleri. Eğitim camiasında fazla tartışılacak bu sonuçlar üzerine gözler bu öğretmen adaylarının mezun olduğu 4 takvim eğitim ve fen- edebiyat fakültelerine çevrildi. Çünkü adayların birçoğu bu okullardan mezun. Eğitim fakültelerinde programlar genelde yüzde 50 alan bilgisi becerileri, yüzde 30 öğretmenlik iş bilgisi ve becerileri, yüzde 20 genel kültür derslerini içeriyor. Bu oranlar ve ders saatleri öğretmenlik dallarına göre farklılık gösteriyor. Devlet okullarında öğretmenlik olabilmek için sınava girenlerin çoğu eğitim fakültesi ya da fen edebiyat fakültesinde okuyup formasyon alanlardan oluşuyor. SORULARI EĞİTİM FAKÜLTESİ HOCALARI HAZIRLIYOR Sınavlarda fen edebiyat mezunlarına tarafından eğitim fakültelerinin daha başarılı olduğu belirtiliyor. Ama, onların da başarısı düşük. Imtihan soruları eğitim fakültesi müfredatından, tekrar bu fakültenin öğretim üyeleri kadar oluşturuluyor. Eğitimciler, lisans düzeyinde alınan derslerin içerik ve nitelik yönünden gözden geçirilmesi gerektiği uyarısında bulunurken, "Şu an açıkta olan 1 milyon öğretmen adayının yarısı eğitim fakültesi çıkışlı yok. Bu noktada eğitim fakülteleri değin, bu alanda hoca yetiştiren diğer fakültelerdeki eğitimin niteliği de göz önünde bulundurulmalı. Buradaki ders içeriklerine bakılmalı. Yalnızca eğitim fakültelerinin bu konuda başarısız olduğunu anlatmak içten olmaz" diyorlar. HANGİ SINAVLARDAN GEÇİYORLAR Hoca olabilmek için adaylar önce KPSS Genel Kültür ve Genel Kabiliyet Sınavı'na giriyor. Bütün lisans mezunları devlet memuru olmak için bu sınavda başarıya ulaşmak zorunda. Hoca adayı sonradan Eğitim Bilimleri Sınavı'ndan geçiyor. Branş ayrımı olmaksızın tüm adaylara aynı sorular soruluyor. Ölçme değer biçme, gelişim psikolojisi, öğretim usul teknikleri, derslik yönetimi gibi eğitim fakültesi müfredatına ait soruları adaylar cevap verme zorunda. Adayların son girdiği sınav ise, ÖABT. Gerçekten 70'e yakın bölge var. Oysa ÖSYM en çok istek görebilen branşlarla ilgili soru hazırlıyor. Sınav 17 branşta oluyor. Aday hangi branştan öğretmen olacaksa o alanda sınava giriyor. 50 sorunun 40'ı da branşla ilgili. Yani matematik öğretmenliği adayı matematikle, fizik öğretmeni de fizikle ilgili soruları yanıtlıyor. Her aday hem 'bölge eğitimi' diye nitelendirilen o alanın nasıl öğretileceğine yönelik usul tekniklerini içeren 10 soruyu da yanıtlamak zorunda. Aday öğretmenler, bugüne değin üç sınavın emin oranda yüzdeleri alınarak KPSS puanıyla atanabiliyordu. Bu yıl sistem değişti. Adaylar artık bu sınavlar sonrasında sözlü sınavına da girmek zorunda. Son atamalarda alınan KPSS puanında en yüksekten düşüğe göre 3 katı dek aday sözlüye çağrılıyor. Yani 1000 tarih öğretmeni alınacaksa 3 bin aday sözlü sınava giriyor. Sözlü puanına kadar ataması yapılıyor. BİLİMSEL DEĞER BIÇME YAPILMALI Prof. Dr. Gölge Seferoğlu Orta Doğu Teknik Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dekan Vekili Aday başarıları değişik değişkenler açısından incelenmeli. Böyle bir değerlendirme 2013 KPSS ÖABT sonuçlarıyla yapıldı. Araştırmada eğitim fakültesi mezunlarının diğer fakülte mezunu adaylarından daha başarılı olduğu görüldü. Sonuçların istihdam politikaları belirlenirken eğitim fakültesi mezunlarına öncelik verilmesi gerekliliğine göze çarpan ettiği belirtildi. 1 milyon adayın bir kısmı eğitim fakültesi mezunu. en az yarısı ise kısa sürede bahşedilen öğretmenlik sertifikası sahibi. 2016 KPSS ÖABT verileri adayların hangi kaynaktan geldiğini içeren dağıtılmış değişkenler açısından bilimsel olarak değerlendirilmeli. DÜŞÜK PERFORMANSIN 3 NEDENİ VAR Prof. Dr. Mustafa Özcan MEF Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dekanı Hoca adaylarının sınavda düşük performans göstermesinin üç nedeni var. Birincisi, 1982'de Türkiye'de eğitim enstitüleri dönüştürülerek fakülte haline getirildi. Ancak akademik kadroları, eğitim içerikleri hazırlanmış değildi. Bu nilteliksizliği beraberinde getirdi. İkincisi, branşlarda öğretmenler ancak iş yüksekokulları düzeyinde kendi alanlarında eğitim görebiliyor. Son olarak eğitim fakültesi müfredatı 2007'de güncellendi. Dünya çok değişti. Günümüze ve geleceğe uyacak bir eğitim içeriğini öğrencilerimize sunmalıyız. sizlere farkıyla sunulmuştur Soru 2017 asli öğretmenliğe geçiş sınavından başarısız oldum. Atama yönetmeliği madde 25'e göre beni başka bir okula görevlendirmediler. Bununla ilgili bir haber yapar mısınız? Red ya da onayın bana bildirilmesini rica ediyorum. Cevap Aday öğretmenlerle ilgili yapılan sınav sonucunda; - başarılı olanların adaylığının Yönetmeliğin 25-1 maddesine göre kaldırılması - Başarısız olanların ise Yönetmeliğin 25-2 maddesine göre işlem yapılmasına, yönelik Resmi yazı yayımlandı. Yönetmeliğin 25. maddesi hükmü "MADDE 25 - ... 2 Sınavda başarılı olamayan aday öğretmenler, il içinde aynı hizmet alanında başka bir eğitim kurumunda görevlendirilerek bu Yönetmelik hükümlerine göre yeniden performans değerlendirmesi ve sınava tabi tutulur. Bu kapsamdaki aday öğretmenlerden performans değerlendirmesinde veya sınavda başarısız olanlar öğretmenlik unvanını kaybeder ve memuriyetle ilişikleri kesilir. Ancak bunlardan aday öğretmenliğe başlamadan önce ilgili mevzuatına göre devlet memurluğunda adaylıkları kaldırılarak asıl memurluğa atanmış olanlar, Bakanlıkta kazanılmış hak aylık derecelerine uygun memur kadrolarına atanır." şeklinde olduğundan; başarısız olan öğretmenlerin görev yerleri değiştirilecek. Bu soru 7,599 defa okundu. 1 Yorum yapıldı

asli öğretmenlik sınavında başarısız olanlar 2017 facebook